基本信息

冯磊、男、陕西安康、中共党员、毕业于南京师范大学；主要研究方向为课程与教学、教师教育

发表论文

1.冯磊.《积极心理学视域下的小学班级管理优化探析》[J].教学与管理.中文核心

2.冯磊.《小学语文教师教学反思能力的问题与对策-基于西安市部分区县的调查研究》[J].语文建设.中文核心

3.冯磊.《课堂教学结构研究的进路与焦点综述》[J].中小学课堂教学研究.

4.冯磊.《基于学生核心素养发展理念的“问题教学”新探》[J].教学研究.

5.冯磊.《基于美国《国家科学教育标准》核心理念的科学教育启示》[J].科教文汇.

6.冯磊.《“变易理论”视域下的课堂教学优化探析—教科版五年级科学《雨水对土壤的侵蚀》课例分析》[J].科教导刊.

7.冯磊.《思想引领、技能强化、竞赛驱动、服务育人的师范生综合素质能力提升——以安康学院教育学院为例》[J].魅力中国.

课题情况：

1.主持陕西省教育厅项目《积极心理学视域下“00”后大学生心理危机预防与干预路径研究》（21JK0006）。
2.主持安康学院校级科研项目《安康市小学生劳动教育问题与对策研究—基于部分区县小学的实证研究》（2019AYQJ07）。
3.主持安康学院双师课程《小学道德与法治课程与教学》（2020SSKC11）。
4.参与陕西省社科基金项目《陕南秦巴山区义务教育均衡发展推进机制研究》（2020p030）。
5.参与人参与陕西省教育厅研究项目《积极心理学视域下“00”后大学生挫折路径研究》（2019FKT59）。
6.参与安康学院2020年度“课程思政”示范课《中外教育史》建设项目（2020KCSZ14）。
7.参与安康学院校园文化精品项目《“善教善学，蔚然成风”—— 教育学院“3-3-1”学风建设》（19-20JP01）。
8.参与陕西省教育科学规划办《基于STEM教育理念的陕南地区小学科学教师教学能力提升策略研究》项目（SGH20Q267）。
9.参与陕西省陕西省“课程思政”示范课程《中外教育简史》。