为深入了解特殊儿童群体的心理健康状况与社会支持需求，教育学院联合安康市阳光学校，于7月5日至9日启动暑期“三下乡”社会实践活动。本次实践以“特殊儿童心理健康状况与社会支持”为主题，师生团队与阳光学校专业教师通过多轮深入研讨，结合当地特殊教育实际，制定了周密的调研方案，为后续精准走访奠定了坚实基础。
7月10日，实践团队深入多个特殊儿童家庭进行实地走访，倾听家长心声，记录真实困境。在学龄前儿童家庭中，团队了解到一位6岁智力障碍男孩的母亲，为保障儿子接受专业教育，独自在市区租房陪读。由于父亲身体状况不佳、家庭经济压力沉重，他们不得不将同样患有疾病的15岁女儿送往养老院托养，全力确保儿子的学习机会；在小学阶段，团队走访了男孩小辰一家。小辰自一岁确诊智力障碍以来，家人带着他辗转多地寻求中西医治疗。尽管小辰如今性格温顺听话，但长期的康复历程以及与同龄人的发展差异，使他在社交互动和学习适应方面仍面临着挑战。
在走访过程中，团队成员与家长及阳光学校的老师们进行了深度交流，详细记录了孩子们在语言发展、情绪管理、社交融入以及学习适应性等方面的具体困难和迫切需求。团队成员深切体会到特殊儿童家庭在漫长照护之路上的艰辛付出以及承受的巨大经济与精神压力。
此次“三下乡”社会实践活动，不仅为教育学院后续研究特殊儿童心理健康问题、探索构建更完善的社会支持与关爱体系积累了宝贵的第一手资料，更生动展现了教育学院师生心系社会、服务基层的责任担当。师生们运用专业所学，积极关注社会弱势群体，用实际行动践行社会责任，为促进特殊儿童健康成长贡献了力量。
撰稿/李静、张天语 摄影/李雅琪 审核/王毅 发布/李静
