2024年“小学语文课程与教学”双师型课程授课圆满结束。本学期的双师课共邀请11位优秀的小学语文教师、教研员，为2021级小学教育专业文科1班、2班和2023级小学教育专升本1班、2班的200名师范生上了7节教学示范课和16节专题讲座。

   

在前两轮双师授课的基础上，本学期根据小学语文教学启用2022版课程标准的教学变化，课程内容聚焦核心素养下的小学语文识字与写字、阅读与鉴赏、口语交际教学、表达与交流、梳理与探究的板块化教学设计，更新教学理念，紧扣语文学习任务群，重在让师范生掌握小学语文教学设计的基本理论知识和教学技能，具备进行小学语文教学设计的初步能力，提高从事小学语文教学必备的综合素养，适应我国当前基础教育课程改革对小学语文教师的高标准、严要求。

                           

    本学期为了让师范生能更高效地向小学语文一线教师学习课堂教学技能，提高师范生的语文教学设计能力，课程规划了语文教师专业素养、识字与写字教学、阅读与鉴赏、整本书阅读指导等10个专题，要求受聘的小学语文教师根据自己的教学专长领取授课专题，有现场授课条件的，必须上一节结合专题教学内容的教学示范课。首次受聘双师教学的安康市第一小学省级教学能手温洁老师，作为一名散文作家，已出版3本个人专著。从小学语文教师专业素养的自我养成角度，温老师选取冰心先生的现代诗歌《繁星》为师范生上了一节融合阅读教学与写作教学的教学示范课，之后结合自身语文教学经验与散文写作的丰硕成果做了题为《阅读和写作是通往理想的捷径》的专题讲座，为师范生们树立了语文教师专业成长的学习榜样。

                           

积极响应学校进行混合式教学改革的号召，本学期的课程教学继续采用线上、线下混合式教学。线上选用湖南第一师范学院蒋蓉教授的国家级精品课程“小学语文教学设计”作为课程源，在中国大学慕课平台建设异步SPOC“小学语文课程与教学”。线上慕课以丰富典型的教学案例、深入浅出的理论讲解，全面及时的网络测评，使学生能够清晰把握小学语文教学设计的基本理论。结合线下双师授课，利用微助教辅助课程教学过程化信息管理，及时向学生发送课程学习资料，开展课前、课中、课后相衔接的学习活动。充分发挥学生自评、互评的学习激励体制，调动学生以学习小组的形式开展合作学习，依据小学语文教学内容划分选定14组专题，以同课异构的备课形式进行微格教学试讲训练。在江北小学开展双师教学时，2021级小学教育专业的许月、王朝两位同学登上讲台进行了识字写字教学试讲，张华丽校长对两位同学的试讲进行了点评和指导。

                           

                           

“小学语文课程与教学”双师型课程经过6年的建设组建了稳定的双师教学师资队伍，在课程内容优化、学习方式转变、课程考核评价等方面都相继做出了积极的课堂教学创新改革，基本形成了高校与基础教育双向合作协同育人的课程教学改革特色，落实了对师范生的教学育人目标。

（图文/陈佳 审核/王丽娟 发布/姚茉莉）