为深化《学前儿童科学教育与活动指导》课程学习，打通理论学习与幼儿园一线实践之间的壁垒，推进高校与幼儿园协同教研，2026年10月28日，安康学院2024级学前教育专业全体学生走进安康市幼儿园，开展双师协同教研实践活动。本次活动是《学前儿童科学教育与活动指导》双师课程系列活动的首场，以“现场观摩—研讨评课—区域参观”为主线，将高校课堂延伸至幼儿园真实教育现场，引导学生在观察、对话与反思中提升科学教育实践能力。

现场观摩：在真实课堂中理解科学教育

活动伊始，安康市幼儿园骨干教师依次展示了两节科学集体教学活动。第一节为大班科学活动《沉浮》，教师以问题情境导入，借助趣味实验引导幼儿大胆猜想、动手操作，在“猜想—操作—验证—交流”的过程中感知物体沉浮现象，激发幼儿探究兴趣。第二节科学活动《纸花绽放》依托不同材质纸张的吸水实验，引导幼儿观察、比较、记录，感受材料特性与科学现象的奇妙。两节活动目标明确、材料适宜、环节紧凑，直观呈现了优质学前科学活动在目标定位、材料投放、过程组织与师幼互动等方面的完整样态，为同学们提供了可观察、可分析、可借鉴的实践范例。

研讨评课：在协同对话中提升设计能力

观摩结束后，围炉研讨评课环节有序开展。两位授课教师先后进行教学反思，梳理活动亮点与不足。安康学院钱敏老师结合两节科学活动，从活动目标适宜性、材料投放层次性、幼儿探究支持、师幼互动质量、活动评价等多个维度进行细致点评，并向同学们讲解幼儿园科学活动的设计要点，引导大家思考如何支持幼儿自主探究、如何让科学活动真正发生在幼儿的操作与表达之中。研讨中，高校理论视角与幼儿园一线实践智慧相互对话，帮助同学们从“看活动”走向“评活动”“思设计”，进一步理解科学教育活动的基本逻辑与实践策略。

区角参观：在环境浸润中感悟课程渗透

研讨结束后，在幼儿园教师带领下，同学们分组走进各班活动室，实地参观班级科学区、植物角、美工区等区域活动。丰富的探究材料、童趣化的环境创设、幼儿自主探索的游戏场景，让大家近距离感受幼儿园区域活动的组织与实施，理解科学教育在区域活动与一日生活中的渗透方式。通过现场观察，同学们进一步认识到环境创设、材料支持与教师观察回应在幼儿科学素养启蒙中的重要作用，增强了将课程理念转化为教育实践的意识。

协同育人：在双师联动中深化实践取向

活动最后，全体师生合影留念。此次双师课程搭建起高校与幼儿园协同育人的平台，充分发挥高校教师理论引领与幼儿园骨干教师实践示范的双重优势，形成“观摩—研讨—反思—迁移”的学习闭环，有效巩固了学生的专业理论知识，提升了科学活动设计、观察与评价的专业能力。作为系列活动首场，本次活动为后续双师课程的持续推进奠定了良好基础。同学们纷纷表示，本次实践为今后的专业学习打下了坚实基础。

（撰稿/牛欣悦 钱敏  审核/王刚 王丽娟   发布/姬丛杨）