为进一步深化课堂教学改革，夯实课程建设根基，提升教师课程设计、教学设计与课堂实施能力，持续优化学前教育专业课程育人体系，全面提升专业教学质量与人才培养实效，9月17日16:00，教育学院于1405教室组织开展学前教育专业“教师说课程”专题研讨活动。学院相关负责人、学前教育专业全体教师参与本次活动。

本次说课活动分为理论课程说课与技能课程说课两大板块，覆盖学前教育专业核心课程，各位授课教师结合课程标准、人才培养方案、学情特点以及学前教育行业发展需求，全方位、多角度展示课程建设成果与教学改革思路。

理论课程说课环节，姜凤坤、钱敏、高艳艳、成苗苗等教师依次进行课程汇报。姜凤坤老师围绕《学前儿童语言教育》展开说课，系统阐述课程育人目标、课程框架、教学重难点、课堂教学模式以及幼儿语言素养培育路径，结合学前儿童语言发展规律，明确课程教学的优化方向。钱敏老师针对《学前儿童科学教育与活动指导》，从课程定位、教学内容设计、实践活动开展、科学思维培育等方面进行细致讲解，梳理了课程教学特色与课堂创新举措。高艳艳老师聚焦《学前儿童健康教育》，立足幼儿身心健康发展核心要求，详细介绍课程教学体系、课堂实施方法、实训教学设计以及育人价值，针对课程教学中的重点难点提出针对性优化策略。成苗苗老师围绕《学前心理学》，结合学前儿童心理发展特征，讲解课程知识体系、教学逻辑、案例教学应用以及课程思政融入方式，进一步明晰理论课程服务人才培养的核心路径。

技能课程说课环节，金莎莎、宋燕宇、焦佩佩、李丹等教师依次完成说课展示。各位教师紧扣学前教育专业技能育人核心，结合技能课程实操性、实践性强的特点，分别介绍课程教学目标、技能训练体系、实操教学流程、学生能力考核标准以及岗位技能适配要求。同时，针对学前教育技能教学的痛点难点，分享课程改革、实训创新、分层教学、学情培优等工作思路，着力解决学生技能实操薄弱、岗位适配度不足等问题，助力学生夯实专业技能、提升职业素养。

本次“教师说课程”专题活动聚焦课程建设核心、立足课堂教学一线，实现了以说促教、以说促改、以说促建，为学前教育专业教师搭建了交流学习、互促共进的优质平台。活动全面梳理了专业核心课程的建设现状，精准查摆课程教学与建设中的短板不足，有效拓宽了教师教学改革思路，强化了教师课程建设主体意识。

下一步，教育学院将以本次说课活动为契机，持续深耕课程建设与教学改革，常态化开展教学研讨、课程打磨、教研交流活动，不断优化课程体系、创新教学模式、夯实教学根基。同时，立足学前教育行业岗位需求，持续推进理实一体化教学建设，全面提升教师教学能力与课程建设水平，持续推动学前教育专业内涵式高质量发展，全力提升学前教育专业人才培养质量。

（图文/程楚 审核/王丽娟 发布/姬丛扬）