为更好地做好2026级人才培养方案的论证工作，优化专业建设布局，打磨课程体系，9月16日，教育学院小学教育系小学教育文科课程群、小学教育理科课程群与小学教育教师教育课程群在1409联合举办“教师说课程”活动，本次说课活动以“说课促教、以研提质”为主线，围绕课程的教学目标、内容重构、方法创新、评价改革展开研讨，活动由小学教育系主任陈珂主持，小学教育系全体教师参加。

活动开场，系主任陈珂老师阐明了本次说课活动的初衷与目标。课程建设是师范人才培养的重中之重，小学教育专业各课程群分工协作，共同承担未来小学教师综合素养培育任务。开展跨课程群说课交流，旨在打通课程之间的内在关联，破解课程碎片化问题，推动课程同向育人。她勉励各位教师立足小学一线教学需求，梳理课程逻辑，挖掘课程衔接点，共建连贯、落地、贴合基础教育实际的课程体系。

说课展示阶段，各课程群教师依次进行课程汇报。文科课程群教师围绕 “涵养人文素养，厚植教育情怀”主题，聚焦《小学语文课程标准解读与教学》《小学教育学》《中外教育史》等课程，从课程定位、教学目标、教学内容重构、考核方式改革等方面展开阐述。课程群强调立足小学语文课堂真实场景，融入案例教学、模拟授课等方式，引导师范生积淀人文底蕴，锤炼语言教学与班级育人能力，为胜任小学语文教育教学工作做好准备。

理科课程群以“启迪科学思维，赋能小学探究教学”为主题，以《小学数学课程标准解读与教学》、《数学思想方法》《项目式学习》等课程为载体，介绍课程设计思路。课程群在教学中融入项目式学习，结合小学科学探究活动案例，引导师范生掌握科学教学设计方法，学会指导小学生开展观察、实验与探究活动，着力培养师范生的理性思维、问题解决能力与科学教育执教能力。

教师教育课程群立足“锤炼教学技能，夯实从教基本功”，作为理论落地的关键环节，串联起教育理论课程与教育实习实践。围绕《小学班级管理》《微格教学》《教育见习与实习指导》等课程，讲解课程链条的整体架构。课程群依托试讲训练、班会模拟、案例研讨等实训形式，引导师范生熟练掌握备课、授课、班级管理等实操技能，推动教育理论向教学实践转化，塑造具备扎实基本功的准小学教师。

本次说课活动为小学教育专业课程群教师搭建了交流互鉴、共同提升的平台，对提升课程建设质量、教师教学能力、人才培养水平具有积极意义。下一步，课程群将持续推进如听课评课、教学竞赛、课程改革等举措，助力小学教育专业高质量发展。

（图文/王伦磊 审核/王丽娟 发布/姬丛扬）