田战卫：践行初心，砥砺前行，以实际行动弘扬教育家精神

在第42个教师节来临之际，教育学院围绕"大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚"这一主题，推出"师者·初心"优秀教师风采展，充分发挥优秀教师的示范引领作用，激励广大教师坚定理想信念、涵养道德情操、锤炼育人智慧、秉持躬耕态度、勤修仁爱之心、树立弘道追求，努力践行新时代人民教师的责任与使命。

本期，让我们一起走近田战卫老师，感受他扎根师范教育一线、潜心教书育人的初心与坚守。

田战卫老师2011年毕业于华中师范大学美术学院，同年进入安康学院教育学院工作，长期承担学前教育、小学教育专业美术类课程教学，现任教育学院实验实训教学中心副主任。工作以来，他先后主持陕西省教育科学规划课题、省教育技术装备课题及校级教科研项目，参与编写著作3部，主持完成实用新型专利2项，发表教科研论文多篇；先后荣获安康学院"校园稳定安全先进个人"等荣誉，所指导学生在全国师范生微课比赛等赛事中多次获奖。

初心如磐，守护成长

辅导员岗位，是田战卫老师教育生涯的第一站。入职之初，他在承担教学工作的同时兼任辅导员，面对学生思想引导、学业帮扶、日常管理和安全教育等繁杂工作，他坚持深入学生、了解学生、服务学生，把问题解决在日常，把关怀落到细处。思想有波动，他及时谈心疏导；学业有困难，他耐心帮扶指点；生活有不便，他主动协调解决。正是在一次次谈心、一场场班会、一份份及时的帮助中，他更加懂得：育人不仅在课堂，也在相处的每一个细节之中。因工作认真负责、注重维护校园安全稳定，他曾获学校"校园稳定安全先进个人"荣誉。这段经历，也成为他此后教育教学工作的宝贵底色。无论是面对美术基础相对薄弱的学生，还是指导学生开展课程实践、专业竞赛和毕业论文，他始终尊重差异、耐心示范，既关注知识技能的掌握，也重视责任意识、协作精神和职业情怀的养成，努力做学生成长道路上的指导者和同行者。

以美育人，启智润心

课堂之上，田战卫老师是一位循循善诱的美育耕耘者。围绕不同专业的人才培养要求，他先后讲授《素描》《色彩》《儿童画》《幼儿园环境创设》《学前玩教具设计与制作》《美术基础》《小学美术课程与教学》等课程，并开设《教学简笔画创编》《铅笔素描的乐趣》《西方现代主义绘画鉴赏》等公共选修课。在他的课堂上，美术课不是简单的技法训练，而是引导学生理解儿童、理解教育，把审美感知、艺术表现与未来教师所需的教学设计、实践能力贯通起来，让专业学习真正对接儿童成长。

针对师范生美术基础差异较大的实际，他坚持从观察方法、造型规律、色彩关系等基础内容入手，通过示范讲解、分层练习、作品诊断和实践任务，帮助学生逐步建立信心、掌握方法；围绕课程目标，他持续完善教学评价标准，推进"教、学、做、评"一体化，让学生不仅会画、会做，更能把所学转化为幼儿园和小学美术教育中的真实教学能力。他还重视以赛促学、以赛促教，积极指导学生参加师范生教学技能和微课比赛，所指导学生在全国师范生微课比赛、安康学院"颂家风家训，扬清风正气"书画作品评选等赛事中多次获奖。一次次选题推敲、教学设计修改、课件完善和模拟演练，是他对专业精益求精的打磨，更是他对学生专业成长最长情的陪伴。

知行合一，以文化人

在田战卫老师看来，应用型师范人才培养不能停留在书本和画室之中，必须让学生在真实的教育场景中经受锻炼。讲授《幼儿园环境创设》课程时，他组织学前教育专业学生走进安康市多所幼儿园，从空间观察、主题构思、区域布局到材料制作、现场实施，全程指导学生完成实践任务。学生在真实问题中学会沟通协作、调整方案、解决困难，也更加直观地理解了幼儿园环境的教育价值。

立足陕南大地，他还把安康剪纸、龙舟文化、民间绘画、民俗纹样等地方美术资源引入课程和项目，引导学生在认识地方文化、理解非遗价值的基础上开展教学转化与创意表达。他指导的学生省级大创项目聚焦"龙舟文化+小学美术融合"等主题，在实践中探索美育服务基础教育和地方文化传承的可行路径。多年来，他持续承担教育见习、实习、研习和毕业论文指导工作，推动课程学习与园所需求相衔接，让一批批师范生带着真实经验与专业底气走向讲台。

守土尽责，护航教学

如果说课堂是育人的前台，实验实训中心则是教学运转的"大后方"。作为教育学院实验实训教学中心副主任，田战卫老师承担着实训室日常管理、设备维护、安全检查和教学保障工作。舞蹈、美术、音乐、钢琴及STEAM等实训空间类型不同、设备各异、使用频繁，管理工作琐碎而责任重大。他坚持定期巡查，及时协调维修，完善使用登记和卫生轮值制度，组织安全教育，推动责任落实到房间、落实到人员。墙面渗漏、灯具锁具损坏、钢琴跑音、琴房卫生、消防器材配置……这些看似细小的问题，都是他巡查记录、协调解决的事项。师范专业认证及"回头看"、节假日前安全检查、设备搬迁和日常教学保障，他总是把师生安全和教学秩序放在首位。他还组织学生实训室助理协助开关门、安全检查和卫生维护，让学生在自我管理中学会担当。管理工作没有讲台上的掌声，却直接关系着每一堂实践课能否顺利开展；他用严谨、耐心和担当，默默守护着师生身边的教学空间。

研教融通，向新而行

在做好教学与管理的同时，田战卫老师坚持从一线问题中寻找研究方向，以科研促进课程改革和人才培养。他围绕师范生美术教学能力培养、美术创造力发展、生成式人工智能赋能美育、陕南非遗美术资源转化等领域持续开展研究，主持省教育科学规划课题、省教育技术装备课题及校级教科研项目，参与编写著作3部，主持完成实用新型专利2项，并发表相关教科研论文。研究中，他注重把技术创新、地方文化资源与师范生培养实际结合起来，不追求脱离课堂的空泛概念，而是努力让研究成果转化为课程内容、实践项目和教学方法——无论是用生成式人工智能支持非遗美术资源教学，还是探索"教—实一体化"的美术教育实践能力培养路径，他都把提高学生真实教学能力作为研究与改革的落脚点，让数智与乡土、传统与创新在美育课堂上彼此照亮。

从兼职辅导员到专业课教师，从实践教学指导者到实验实训教学管理者，岗位在变，田战卫老师对教育事业的热爱与责任从未改变。课堂上，他用美启迪学生；实践中，他用行动培养能力；管理中，他以认真守护安全；研究中，他以问题意识推动改革。这些工作并不总是轰轰烈烈，却共同构成了立德树人最真实、最坚实的日常。在第42个教师节到来之际，田战卫老师以实际行动践行着"大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚"的时代主题。面向未来，他将继续立足学前教育和小学教育师范生培养，深耕美术教育教学，关注学院与学校事业发展，积极推进课程、实践、科研与管理协同融合，以更加扎实的专业能力和更加务实的工作作风，为培养有审美素养、有教育情怀、有实践本领的新时代教师贡献力量。

撰稿/教育学院媒宣部   审核/王璐    发布/李静