张婷婷：践行初心，砥砺前行，以实际行动弘扬教育家精神

在第42个教师节来临之际，教育学院围绕“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”这一主题，推出“师者·初心”优秀教师风采展，充分发挥优秀教师的示范引领作用，激励广大教师坚定理想信念、涵养道德情操、锤炼育人智慧、秉持躬耕态度、勤修仁爱之心、树立弘道追求，努力践行新时代人民教师的责任与使命。

本期，让我们一起走近张婷婷老师，感受她扎根教育一线、潜心教书育人的初心与坚守。

张婷婷，女，中共党员，硕士研究生，2014年毕业于陕西师范大学课程与教学论专业，现任安康学院教育学院讲师，主要从事小学教育与教师教育研究。工作以来，她先后主持省市级科研项目10余项，发表学术论文7篇，指导省级大创项目2项；国家级一流本科课程《小学教育研究方法》主要负责人，主持完成校级混合式教学改革课程1项、校级双师课程1项、校级教改项目1项，参与省级课程思政示范课程1项、参与教育厅项目1项，主持陕西省教育规划办课题3项；参编教材1部，出版专著1部。先后荣获陕西省第二届高校师范生教育教学能力大赛优秀指导教师、第三届全国师范生微课大赛优秀指导教师等荣誉。

教学相长，追求卓越

课堂之上，她是精益求精的“教学匠人”。张婷婷老师始终相信，好课堂既有深度，更有温度。她深知教师教育承载着培养未来老师的重任，每一节课都不敢懈怠。为提升教学质量，她积极参与各类教学培训与研讨活动，持续学习新教学理念与方法，创新教学设计，把前沿教育思想融入课堂。她不仅重视知识传授，更注重培养学生思维能力。在她的小学数学教学法课堂上，学生们主动思考、大胆质疑，乐于探究。从语言表达、书写、多媒体课件设计、课堂常规教学、课堂组织管理、教学设计、说课、讲课等技能，全面锤炼师范生教学基本功。在课上，黑板上总是写满板书。“学习不是被动接受，而是主动建构的过程。”她常常鼓励学生把“学会知识”变成“会学知识”。她也一直这样要求自己，先后主持混改课程、双师课程、教改项目，参与国家级本科课程和省级课程思政示范课程建设，有效提升自身的课程设计和教学创新能力。

暖心相伴，亦师亦友

“一直以来，我都把学生的成长放在心上，只要学生在学习与竞赛中需要帮助，我定会全力以赴。”采访中，张婷婷老师真诚地说。她既是学生专业成长路上的引路人，也是生活与发展中的知心朋友，学生们总是亲昵地叫她“婷婷老师”“婷姐”，愿意和她分享自己的开心和不开心……她耐心倾听、暖心陪伴，用真心守护每一位学生追梦前行。学生备战各级教学能力竞赛与微课大赛，她全程陪伴、悉心打磨，从教学设计、课件制作到语言表达、课堂仪态，板书设计、逐环节优化、逐细节完善，用耐心与专业为学生保驾护航。曾有学生在备赛中陷入瓶颈、心态焦虑，她一边安抚鼓励，一边精准指导，陪着学生反复演练、不断精进、重拾自信。在她的悉心培育下，指导学生荣获陕西省第二届高校师范生教育教学能力大赛特等奖、第一届全国师范生微课大赛特等奖，指导多名学生获得校级师范生能力大赛一等奖、二等奖等。这些成绩的背后，离不开张老师辛勤付出和悉心指导。

研思不辍，以研促教

在做好教学的同时，张婷婷老师始终坚持科研与教学相互赋能，坚信科研反哺教学，是提升教学质量、推动学科发展的核心动力。她深耕小学教育与教师教育研究领域，紧盯学科前沿，积极承担高水平科研项目。其专著《小学数学课程标准与教材研究》一书就是在几轮教学，不断总结教学经验、深挖基础教学案例，和一线优秀中小学教师合作基础上完成，也推动了课程共建和教育资源共享。她还积极带领学生走进科研，着力培养学生的研究意识与实践能力，指导学生参加大创项目和学科竞赛等，鼓励学生在调研、实践、探究中提升能力，她坚持以研促学、以研育人，让科研精神在青年学子中生根发芽。

以德立身、言传身教

师者如灯，微光致远。张婷婷老师始终以立德树人为根本任务，恪守教师职业道德，从严律己、为人师表。自入职以来，她认真备课、精研教案、常教常新。她公平对待每一位学生，用尊重和爱心传递师者温度。她常说：“作为教师，我们不仅要传授知识与技能，更要培育学生的教育情怀与责任担当。”在她的言传身教下，学生们不仅学业精进，更坚定了从教信念。

在第42个教师节到来之际，张婷婷老师以实际行动践行着“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”的时代主题。她说：“教育是一场温暖的坚守，要用热爱点亮未来。”她始终带着初心与热忱，在教学、科研与育人的道路上稳步前行。她以匠心深耕课堂，以爱心陪伴成长，以潜心钻研学术，用实际行动书写着新时代青年教师的责任与风采。

撰稿/教育学院媒宣部    审核/王璐    发布/李静