为创新师范生培养模式，深化课程教学改革，本学期，教育学院在《小学教育学》课程中顺利开展“双师协同”教学模式。课程在院内教师系统讲授理论知识的同时，特邀两位来自地方基础教育一线的资深专家走进课堂，围绕教育科研与教学实践两大核心领域展开专题授课，有效拓展了师范生的专业视野，显著增强了课程的实践性与引领性。

在首次专题授课中，陕西省教学名师、安康市教研室王颖老师以“小学教育热点与科研入门”为主题，为师范生带来了一场前沿、务实的研究指引。她系统梳理了当前小学教育领域跨学科学习、项目式学习、核心素养培育、数智赋能等高频热点，为师范生把握时代脉搏、开展毕业论文选题提供了清晰的方向。王老师结合自身丰富的教研经验，详细讲解了科研选题的规范与研究方法的应用，并以具体教学案例为例，生动展示了如何将日常教学反思转化为有价值的科研成果，为师范生未来从事教育研究奠定了坚实基础。

第二次专题课由陕西省中小学学科带头人、安康市第一小学副校长王文琰老师主讲。她以“‘作’出花样 ‘业’有精彩”为题，深度解析了“双减”背景下小学语文作业设计的创新实践。王老师重点介绍了学校探索形成的“12345”作业管理模式，分享了分层、分类、多元评价的作业设计策略，并展示了如《小象笨笨旅行记》等一系列富有创意、融合“五育”的特色作业案例。这些源自真实课堂的生动范例，使师范生直观感受到教学改革的实践样态，理解了“减负提质”背后的专业内涵与创新路径。

两位一线专家的精彩讲授，将深厚的理论政策解读与鲜活的实践案例剖析相结合，深受师范生欢迎。师范生表示，通过双师课程学习，不仅深化了对教育理论的理解，更切身感受到了教育科研的魅力与教学实践的智慧，增强了未来从事教育工作的专业自信与实践动力。

本次《小学教育学》双师课程的成功实施，是学院深入推进校地协同育人、强化师范生实践能力培养的有力举措。通过引进地方优质教育资源与一线智慧，课程有效打破了高校与基础教育之间的壁垒，实现了理论教学与实践需求的高位对接。接下来，学院将继续拓展此类合作，构建更为紧密的协同培养机制，共同致力于培养兼具扎实学识、实践能力与创新精神的新时代卓越小学教师。

（图文/冯磊 审核/王丽娟 发布/钱敏）