为落实国家师范专业认证要求，强化师范生实践反思与研究能力，教育学院小学教育系于2025年12月29日至2026年1月9日，组织开展了为期两周的教育研习活动。本次研习覆盖2022级本科及2024级专升本全体学生，共由陈珂、王康、李乙、钱悦、黄路阳、张婷婷、马唐鑫、陈佳、陈玉纹、张紫怡、杨道扬、王兆娣、冯磊、权大学、金国竹、宋祖俊、李豆豆等17位教师分组指导，以模块化、专题化的形式系统推进。

研习活动严格遵循《安康学院教育研习管理办法》，围绕“师德体验”“教学实践”“班级管理实践”“教研实践”四大模块展开，旨在引导学生在教育实习基础上进行深度反思、合作研讨与能力提升。

在师德体验研习环节，学生们集中观看了国家中小学智慧教育平台“新时代教师风采”系列微视频，结合实习期间观察到的优秀师德案例，展开小组讨论，讲述教育故事，进一步坚定了从教信念与职业认同。

教学实践研习聚焦新课标理解与课堂实施能力。学生们分组进行微课试讲，围绕教学设计、教学语言、板书与课件运用等方面展开互评与反思，指导教师现场点评，帮助大家优化教学环节、提升课堂实效。

班级管理实践研习中，同学们分享了实习期间参与的班级活动、主题班会、家校沟通等真实案例，并就“特殊学生教育策略”“班级文化建设”等话题展开研讨，提升了对班主任工作的系统性认知与实务能力。

教研实践研习环节，学生结合实习期间参与的听课评课、教研活动，学习如何发现问题、收集资料、开展教育调查，初步体验了教学研究的基本过程与方法，增强了教研意识。

在最后的汇报展示环节，各小组以PPT、视频、案例集等形式，系统呈现研习成果，交流反思心得，展现了师范生良好的精神风貌与成长收获。

教育研习是衔接教育理论与教学实践、促进师范生专业成长的关键环节。本次活动通过“实践—反思—研讨—提升”的闭环设计，有效提升了学生的教育教学反思能力、研究能力和协作能力。教育学院小学教育系将持续优化研习机制，推动师范生培养质量不断提升，为基础教育输送更多高素质、专业化的优秀教师。

(撰稿/陈珂；摄影/各研习组指导老师；审核/王丽娟；发布/钱敏)